Sequëncia Didática e TICs

A seqüência didática é um instrumento muito importante porque orienta o professor na condução de determinado conteúdo, ou seja, é uma forma de planejar o que será trabalhado em sala de aula. A seqüência didática abaixo foi produzida no curso de formação da SEDUC: Tecnologias na Educação e retrata a importância da informática na área educacional e que o planejamento de atividades nessa área é indispensável.

Seqüência Didática na disciplina de Ciências

Unidade: Escola Estadual de Ensino Fundamental Prof. Waldemar Ribeiro.

Responsável: Thais Mello Lopes.

Disciplina: Ciências.

Público-alvo: Alunos de 5ª série do ensino fundamental.

Introdução: O uso da informática nos conteúdos de diversas disciplinas é muito importante, pois possibilita ao aluno o aprendizado do conteúdo e também o aprendizado na área da informática. Nesta seqüência, os alunos irão perceber através de desenhos criados no computador que os seres vivos não conseguem sobreviver sem os componentes do ambiente físico, através do estudo dos ecossistemas.

Objetivos

Geral: Fazer com que o aluno entenda que a existência e manutenção de seres vivos tornam-se inviáveis sem a presença de determinados elementos, como água, solo, alimentos, nutrientes, fatores e componentes climáticos, ou seja, que ele perceba a relação existente entre ambiente biológico e ambiente físico.

Específicos

• 
  

  A criação de desenhos de ecossistemas no computador pelos alunos;



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  Impressão desses desenhos;



• 
  

  Construção de um mural que será fixado em sala de aula.

Conteúdo a ser trabalhado: Os Ecossistemas.

Estratégia: utilização da informática no conteúdo curricular, onde o aluno terá que desenvolver um desenho representando um ecossistema (aquático ou terrestre), não esquecendo seus principais componentes (seres vivos e fatores físicos).

Recursos e Materiais:

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  Programa TuxPaint para a criação dos desenhos;



• 
  

  Papel A4 para impressão;



• 
  

  Cartolinas para a construção do mural.
  

Desenvolvimento da seqüência: Em sala de aula serão trabalhados os principais conceitos como: ecossistema e seus exemplos, ambiente físico e ambiente biológico e a relação entre esses ambientes. Na sala de informática, eles receberão orientações de como utilizar o TuxPaint para posteriormente iniciarem seus desenhos e ao término acompanharem o processo de impressão. Em um momento final, haverá a construção do mural e sua fixação em sala de aula.

Produto: Mural com os desenhos dos ecossistemas.

Avaliação:

• 
  

  Desenvolvimento de habilidades com o programa TuxPaint;



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  Análise dos desenhos: verificar se o desenho corresponde realmente a um ecossistema e seus componente e verificar também a criatividade do aluno;



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  Participação na construção do mural.

Referências:

Valle, Cecília. Terra e Universo - 5ª Série - 2ª Ed. 2005..

Geocities: http://br.geocities.com/spereirag/ (06/10/08)

Informática na Educação: http://www.ccuec.unicamp.br/revista/infotec/educacao/educacao.html (06/10/08)

Crédito da Imagem: http://www.trabalhonota10.com/arquivos/materias/e230483cc64c80de36de7a7014af6cce.jpg

Trabalho no editor de textos (Writer)

A Lenda do Boto

O Boto é um animal mamífero, parecido com um golfinho, que vive nas águas dos rios. O Boto-cor-de-rosa que deu origem à lenda do Boto vive nas águas da Bacia Amazônica Brasileira e da bacia do rio Orinoco na Venezuela. Podem chegar a medir quase três metros na idade adulta e podem apresentar coloração rosa, acinzentada (tucuxi) e preta.

Diz a lenda que ao anoitecer o boto se transforma em um belo rapaz, alto e forte e sai a procura de diversão, festas e uma namorada. Vai a várias festas, dança muito, costuma beber bastante também. Antes do amanhecer ele tem que voltar para o rio, pois senão transforma-se em boto novamente.

Algumas pessoas relatam que o boto se transforma em um rapaz elegante, bem vestido e que sempre usa chapéu (para esconder um orifício que possui na cabeça).

Nas festas ele geralmente seduz alguma mulher bonita, casada ou não, a convida para dançar e depois saem da festa para namorar. Antes do amanhecer ele retorna ao rio, deixando a namorada que geralmente não torna a vê-lo. Pouco tempo depois a moça descobre que ficou grávida do tal moço.

Na região Amazônica sempre que uma moça solteira engravida suspeita-se logo que se trata de um filho do boto.

Texto retirado da apostila Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TICs

Informática, educação e suas perspectivas de uso

O surgimento de vários recursos tecnológicos responsáveis pela aquisição de um maior número de informações em pouco tempo, fez a sociedade moderna adotar as Tecnologias de Informação de Comunicação (TICs) como gêneros de necessidade, principalmente em ambientes de trabalho e escolar. Essas ferramentas fascinam crianças e jovens, que se puderem passam o dia na frente de um computador acessando notícias de última hora, jogos, bate-papo, etc.

Em contrapartida, a escola ainda não acompanha esse avanço na área da informática e oferece ao aluno um mundo voltado somente para a comunidade escolar, não levando em conta que esse aluno faz parte de uma comunidade global que vive em constante transformações.

A integração do computador ao processo educacional torna-se necessária, propiciando assim um ambiente de aprendizagem que irá contribuir para inserir o aluno no mundo exterior. É importante também que o professor esteja preparado para a inclusão digital no ambiente escolar, pois ele será o mediador entre computador – aluno – conhecimento. Além disso, o computador representa mais um recurso que, se adotado em uma aula de qualquer disciplina, poderá despertar o interesse do aluno e contribuir para que ele alcance um maior número de informações em um tempo menor quando comparado a uma aula tradicional.

Mas, encontramos muitos obstáculos quando nos referimos à inserção da informática nas escolas. Muitas ainda não possuem os computadores ou se os possuem, a quantidade é mínima e insuficiente para uma turma inteira de alunos. Alguns professores apresentam resistência com relação ao uso da informática na educação, ou por seu tradicionalismo em sala de aula, ou por não apresentarem preparo suficiente para trabalhar com computadores.

Mesmo com todos esses obstáculos, já conseguimos observar o início de uma integração entre informática e educação, sendo necessário o avanço da escola criando um ambiente de aprendizagem colaborativa mediada por computadores e tornando o aluno um cidadão capaz de obter, manipular e produzir várias informações, de modo que ele faça parte de uma sociedade que vive em constantes transformações.

Crédito da ilustração: http://www.lencoispaulista.sp.gov.br/educacao/paginas/fotos/fotos_diversas/banner_informatica_educacional2.jpg